PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

Estou postando a receita de uma massa que uso com as crianças e eles adoram!!!

Leve ao fogo água e maisena, mexendo sempre até cozinhar bem. Deixe esfriar e junte a gelatina em pó, cada prato com uma cor.

Coloque no chão uma folha grande de papel 40 quilos e passe uma esponja nova com água no papel. Em seguida, ponha uma colher da massa e deixe seus baixinhos se deliciarem mexendo na massa, podendo levar até a boca, pois não tem perigo.

Ótima atividade para ser feita não só no período de adaptação, mas também no decorrer do ano letivo.

Espero que gostem!

Mandem depois o resultado.

PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO  (faixa etária: 1 a 3 anos - podendo ser adaptado para as demais idades)

Objetivo:
• Promover uma boa adaptação.

Conteúdo:
• Familiarização com o novo ambiente;
• Percepção de si e dos demais que dividem o mesmo espaço;
• Separação da família com tranqüilidade por uma parte do dia.

Tempo:
• Aproximadamente um meses, com atividades diárias.

Material:
• Fotos da criança com a família, com animais de estimação, objetos de apego (brinquedos, “paninhos”, peças de roupas, etc.), contact, color-set, máquina fotográfica, caixa de papelão.

Organização do ambiente:
• As crianças deverão ser reunidas diariamente para a apresentação dos novos objetos. As fotos serão apresentadas às crianças, a princípio, individualmente. Após a familiarização de todos com suas próprias fotos, a intenção será a de socializar o acervo.

Desenvolvimento:
• 1ª Etapa: Pedir fotos em que a criança apareça com familiares e animais de estimação. Solicitar também os objetos de apego de cada um. Tudo deverá ser devidamente identificado como o nome da criança e ficará na creche para permitir que os pequenos usem o material sempre que sentirem necessidade;
• 2ª Etapa: Aproveitar os momentos de permanência dos pais na creche para colher informações sobre a rotina caseira. Exemplo: dicas de acalanto, banho, etc;
• 3ª Etapa: Confeccionar uma caixa que ficará conhecida por conter pertences trazidos de casa. Sempre que surgir um objeto novo, as crianças serão reunidas para que este seja apresentado. As crianças serão estimuladas a manipular/explorar o novo objeto, introduzindo a idéia de que os pertences podem ser emprestados. Com o tempo, as fotos também poderão ser socializadas de maneira a descrever os integrantes de cada família e estimular que cada criança reconheça a sua. Observar as reações e registrá-las por meio de fotos;

• 4ª Etapa: Fixar as fotos trazidas pelas famílias no chão do espaço em que as crianças permanecem a maior parte do tempo. As fotos deverão ser protegidas com contact que preserva as imagens e facilita a limpeza do local. Dessa forma, ao engatinharem, as crianças terão acesso ao “mural de fotos” com imagens de todo o grupo e poderão matar as saudades de seus familiares. Essa atividade ainda contribuirá para o desenvolvimento da noção de identidade (ao reconhecer-se nas fotos) e também da idéia de coletividade (ao reconhecer, da mesma forma, seus colegas).

Avaliação:
• Observação constante do comportamento dos pais e das crianças no momento da despedida e principalmente no decorrer do dia. Durante a observação das fotos, atentar-se a manifestações de saudades como choro ou sorrisos. Anotar as reações no decorrer do período de adaptação, atentando-se às evoluções.

PERÍODO DE ADAPTAÇÃO

Projeto "Amigo Viajante”

Tem como objetivos:
-Reforçar a importância da amizade e de ter amigos
-Promover a responsabilidade pelo outro
-Apelar à participação da família
-Valorizar o trabalho em grupo e com a família

O “Amigo Viajante” começa por ser um boneco de trapo, sem rosto e sem
roupa que será apresentado aos pais (na reunião inicial) e ao grupo
(na sala). Inicialmente este boneco terá apenas uma mala e um caderno
de registro. Pretende-se que este amigo vá sendo construído pelas
famílias e pelas crianças, pois ele viajará para casa de cada criança
durante pelo menos um fim-de-semana e será o seu convidado. Na mala
serão guardados os pertences construídos para o nosso amigo e no
caderno deverá ser registrado o que aconteceu durante o fim-de-semana
(o que construíram e com que materiais, o que fizeram em conjunto,
onde foram; para isso os pais devem fazer o registro escrito e a
ilustração, utilizando os materiais que quiserem em parceria com a criança)

A primeira etapa deste projeto é pedir a colaboração dos pais neste
projeto. Isto porque a sua participação será fundamental para a
execução do mesmo e para que todas as crianças sintam que tiveram um
papel importante na construção deste novo amigo.

A segunda etapa será a apresentação ao grupo. Nesse primeiro contato,
iremos decidir se é um amigo ou uma amiga e o seu nome. E este será o
primeiro registro no caderno. A partir daí, o nosso amigo estará na
sala conosco durante a semana e na 6ª-feira acompanhará uma criança
até sua casa. À 2ª-feira será o dia de ler o registro do fim-de-semana
e de irmos vendo o nosso amigo crescer.

Com este projeto pretendo envolver as famílias e as crianças em
momentos de partilha e crescimento conjunto, através de um valor
maior: um Amigo!