MAIS HISTÓRIA...

ERAM 10 LAGARTAS
 (DEBBIE TARBETT)

ERAM 10 LAGARTAS RUIDOSAS
NUM LINDO AMANHECER.
UMA DELAS ADORMECEU E ELA, COITADA,
FICOU PARA TRÁS...

ERAM 9 LAGARTAS VELOZES QUE
PENSAVAM QUE ESTAVAM ATRASADAS.
UMA DELAS REALMENTE SE ATRASOU E ELA, COITADA,
FICOU PARA TRÁS...

ERAM 8 LAGARTAS MASTIGANDO,
TODAS NUM BELO PARAÍSO!
UMA DELAS SENTIU DOR E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...

ERAM 7 LAGARTAS INTELIGENTES,
RASTEJANDO POR ENTRE ALGUNS GALHOS.
UMA DELAS SE ESPETOU E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...

ERAM 6 LAGARTAS CANTAROLANDO,
FELIZES DA VIDA.
UMA DELAS PAROU DE CANTAR E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...


ERAM 5 LAGARTAS BRAVAS
QUE FORAM INVESTIGAR.
UMA DELAS SE PERDEU E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...

ERAM 4 LAGARTAS ATREVIDAS

QUE SUBIRAM NUMA ÁRVORE

UMA DELAS CAIU E ELA, COITADA, FICOU PATA TRÁS...

ERAM 3 LAGARTAS CALMINHAS,
SALPICADAS DE ORVALHO.
UMA DELAS SE ENCHARCOU E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...

ERAM 2 LAGARTAS FAZENDO MUITA FESTA.
UMA DELAS SE CANSOU E ELA, COITADA, FICOU PARA TRÁS...

ERA 1 LAGARTA TRISTE
TENDO QUE FAZER TUDO SOZINHA.
CURIOSA, DE CIMA DE UMA
FOLHA ELA DEU UM SALTO...
E TAMBÉM SE TRANSFORMOU
NUMA SIMPÁTICA BORBOLETA.

AGORA SÃO 10 LINDAS E FELIZES BORBOLETAS.

Sugestões para trabalhar a atividade:

- O professor conta a história e os alunos desenham página por pagina
- Pintura a dedo: Os alunos molham os dedos na tinta e como fossem digitais, vão carimbando os dedos um perto do outro para formar a lagarta.
 (O polegar passa a ser o rosto ou então cada dedo pode ser o corpo de uma borboleta que será feita de dobradura ou desenhada.)
- Fatiar o texto e pedir para os alunos ordenarem.
- Dramatização.
- Confecção de fantoches no palito.

OBS: A apresentação das crianças usando essa história fica muito bonita! No inicio elas entram como lagarta e no final aparece um lindo cenário com elas todas vestidas de borboletas.
Quem puder adquirir o livro também é ótimo. As ilustrações são simplesmente lindas!

HISTÓRIA

A LAGARTA E A BORBOLETA (METAMORFOSE)

Era uma vez...
Uma lagarta envergonhada,
Que pelo chão se rastejava,
E todo mundo debochava:
Que lagarta desengonçada,
Feia e maltratada!
Ninguém, dela, gostava,
As pessoas, ela, assustava.
Pobre Dona Lagarta...
Muito triste ficou,
E sentindo-se desprezada,
Em um casulo se fechou.

E assim...

Passaram-se os dias,

Ninguém, a sua falta, sentia,
Até que em belo cenário,
Enquanto o sol, a vida, aquecia,
E a rosa, o jardim, floria,
Em um galho pendurado,
O casulo se abria.

E uma linda borboleta,
De asas bem coloridas,
O casulo deixou,
Alegrando nossa vida.

E, todos viram o milagre,
Que a natureza preparou,
A feia e envergonhada lagarta,
Na borboleta se transformou.

Já não era desengonçada,
Mas, linda e cheia de graça,
E a todos superou.

Pois, não mais se rastejava,
Pelo contrário, voava,
O céu, enfim, conquistou.

(Vera Ribeiro Guedes)

PROJETO: Nas asas da Borboleta

Professora:

Turma: 

Faixa Etária: 4 anos

JUSTIFICATIVA:

Um dia enquanto nos preparávamos para a aula de Educação Física, recebemos uma “ilustre visita – a borboleta”. As crianças ficaram alvoroçadas querendo pega-la, e surgiram algumas indagações:
A partir dessa curiosidade começamos a pesquisar a respeito do assunto para tentarmos esclarecer nossas duvidas.
“As crianças desde muito pequenas, pela interação com o meio social e natural em que vivem, elas aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que tem acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca.” (RECNEI, vol. 03)
Devem-se oportunizar os meios para que elas observem, expliquem e representem o mundo, a fim de melhor compreende-lo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Ampliar nosso conhecimento a respeito das borboletas;
• Compreender a metamorfose que as borboletas sofrem.

OBJETIVOS GERAIS:

Movimento
• Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.

Música
• Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.

Artes Visuais
• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

Linguagem Oral e Escrita
• Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário.

Natureza e Sociedade
• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

Matemática
• Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

ATIVIDADES PROPOSTAS:

• Linguagem Oral e Escrita

Histórias:
A Mariposa
A lagarta Gonsala
Zuzu, a borboleta azul
A descoberta de Isabelle
A borboleta e o grilo
A primavera da lagarta
Conversas informais na rodinha
Registros escritos:
Blocão
Reconto de histórias
Mini gráfica
Poesia: “As Borboletas” (Vinícius de Moraes)
Fichas de leitura

• Música e Movimento

Dança com a música “A borboleta”
Dramatização com a música “Borboletinha”
Expressão corporal

• Artes Visuais

Produção de trabalhos com técnicas diversas (pintura, desenho, recorte e colagem)
Dobraduras de borboletas
Modelagem
Confecção de móbiles de borboletas

• Matemática

- Explorar em todas as situações possíveis:
Contar: Quantas borboletas confeccionamos?
Quantas asas têm a borboleta?
Quantas borboletas nos falam a poesia?
Classificar: Quais as cores das borboletas na poesia?

• Natureza e Sociedade

Utilização de diversas fontes de pesquisas para criação do mural.

RECURSOS UTILIZADOS:

CD: Aprendendo e brincando com música e com jogos (CD1 e CD2)


AVALIAÇÃO DIÁRIA.

BIBLIOGRAFIA:

• Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (volume 03)
• Dia a dia do professor – murais projetos e datas comemorativas (Editora Fapi)
• Projetos para a Educação Infantil (módulo1 – Editora Dimensão)

Histórias:
• A descoberta de Isabelle - Frances Rodrigues Pinto, coleção, Editora Fapi
• Zuzu, a borboleta azul – Naiara Mattar, coleção, Editora Ciranda Cultural
• A borboleta e o grilo – Gerusa Rodrigues Pinto, coleção Francesinha, Editora Fapi
• A Mariposa – DCL
• A primavera da lagarta – Ruth Rocha Editora Melhoramentos